事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	9月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等）

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	22
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	切る
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	4.創傷(切創・裂創等）
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右手裂傷

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	4.玩具・遊具等施設・設備の安全上の不備によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	加配児担当として１人付いているが、突発的な行動をする可能性もあるため、多くの目が必要。マニュアルの徹底
  （ソフト面）改善策	運動場での外遊びでは加配児には特に注意し、行動を予測する。多くの指導員で監察する。再度研修を行う。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	2
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	3
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	5
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	体育館施設のため学校の管轄であるとの認識から点検は行っていなかった。
  （ハード面）改善策	児童が遊ぶ場所は全て点検が必要であると支援員全体に意識改革が必要である。学校施設の危険箇所について学校と共に定期的な点検を行う。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	体育館軒下で遊ぶことは日常的ではあるが、今回は雨どいにしがみついたのは初めてであり、予測できなかった。
  （環境面）改善策	雨どいが壊れていたり、壁面が剥がれている場合も想定して、子どもの手が触れても大丈夫か点検する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]運動会競技の道具は目新しく興味が次―に移り、触りたくなっていた。周辺の雨どいも普段は触らないが、触れていた・
  担当職員の動き	[1.対象児とマンツ―マンの状態（対象児に接していた）]近くで見守っていたが、他の児童の動きを見るために一瞬目を離した。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]運動場で遊ぶ児童を見守っていた。担当がすぐ近くで見守っていた。担当がすぐ近くで見守っていたため任せていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	突発的な運動・行動に対する対処に慣れていない。
  （人的面）改善策	行動を予測して危険回避するように観察する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	学校管轄部分と判断し危険注視に至っていなかった。また、加配対応児の行動予測が十分でなかった。危険箇所があった場合には学校との連携を密に取り危険回避に努める。

保有機関情報

類似

その他