事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	7月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	学童
  人数	48
  クラス構成	学童 48

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	6
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	負傷
  死因	－
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	骨折（重篤な障害が疑われるもの以外）
  負傷・傷害部位	下肢(足・足指)
  診断名	左足中指骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	あり
  事故予防研修実施有無	定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	3
  職員配置	基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	歩く時に横を向いたり話に夢中になって、前を向いて歩いていないことがあるので声掛けはしていた。
  （ソフト面）改善策	どのように歩くと危険なのか考えさせ、注意点などを児童全体に話をする。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	24
  遊具安全点検実施有無	定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	手洗い後、自分の席に着こうと歩いていてバランスをくずした。
  （ハード面）改善策	児童が歩きやすい様に通路を確保する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	机があり通路の幅が十分に確保されていなかった為、バランスをくずしたかもしれない。
  （環境面）改善策	机の配置を替えて、通路を十分に確保して歩きやすくする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[いつもどおりの様子であった]昼食前ということもあり、少し浮き足だっていたかもしれない。
  担当職員の動き	[対象児から離れたところで対象児を見ていた]部屋全体が見えるように前にいて見守っていた。
  他の職員の動き	[担当者・対象児の動きを見ていなかった]昼食前ということで、手洗い場での見守り机を拭いていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	昼食前で児童の動きがあまり活発ではない為、支援員一人で見守っていた。
  （人的面）改善策	机拭きは児童全員が席に着いてからするようにして、児童の動きを見守る職員を作る。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	児童本人が歩行中にバランスをくずして転倒したもので、予測が難しいものであった。今回の事故を踏まえ、どのように歩くと危険なのかを児童全体に周知し、机の配置をかえて通路を十分に確保することで、事故防止に努めていただきたい。

保有機関情報

類似

その他