事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	7月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	学童
  人数	80
  クラス構成	学童 80

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	7
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	負傷
  死因	－
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	骨折（重篤な障害が疑われるもの以外）
  負傷・傷害部位	上肢(腕・手・手指）
  診断名	骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	あり
  事故予防研修実施有無	定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	ブランコの遊び方についての具体的ルールがなかったため
  （ソフト面）改善策	ブランコの遊び方についての具体的ルール（靴飛ばし禁止、両手離さない等）を決め、周知。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ハード面）改善策	なし

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	おやつ後の遊びの時間は友達と関わりながら遊ぶ楽しい時間である。そのため友達の言葉や遊び方に影響される面が多く、気持ちも高ぶりがちとなる。
  （環境面）改善策	おやつ後はこどもたちが落ち着いた状況で遊びに入れるよう指導していく。ブランコの遊びについては、学校のルールがないためプラザ独自のルールを設け随時見守り指導していく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[いつもどおりの様子であった]友達数名と一緒に、ブランコに立ちこぎしながら靴飛ばししていて危険とは思わなかったため
  担当職員の動き	[対象児の動きを見ていなかった]高学年で大丈夫との思い込みで、他の遊びをしている児童の見守りをしていたため
  他の職員の動き	[担当者・対象児の動きを見ていなかった]遊具周辺には担当職員が居ると思い込み、他の遊びをしている児童を見守りしていて、全体はみていなかった
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	グランドでの職員見守り位置については具体的に決めていなかった。また高学年だから大丈夫との思い込み意識もあった。
  （人的面）改善策	その日のミーティングで役割分担を確認し、具体的な見守り支援場所を全員で確認し合う。全体を見渡せる位置での見守り、支援していくことを再確認した。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	今回の事故は、通常の活動中に生じたものであり、ハード面や職員の体制等に特段の問題はないと考える。子どもの視点に立って改めて安全性の確認をし、必要な注意喚起を行うとともに、再発防止に向けた見守りを徹底していく。

保有機関情報

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その他