事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	9月
  発生時間帯	1.朝(始業～午前10時頃)
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	異年齢構成
  人数	10
  クラス構成	０歳児 2 １歳児 7 ２歳児 1

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	負傷
  死因	－
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	その他
  負傷・傷害部位	下肢(足・足指)
  診断名	左足靱帯損傷

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	あり
  事故予防研修実施有無	定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	繰り返し同じ遊具で遊んでいたため、周りにいた保育者は危険性はないと考えていた。
  （ソフト面）改善策	子どもの様々な動きを予測し、咄嗟の時にすぐに動ける態勢で見守る。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	高さのある遊具の場合はその危険性を考え、配置する時も下にマットを敷くなど十分注意する。
  （ハード面）改善策	毎月職員が交代で安全点検はしているが、気付いたことを伝え合い職員間での共通理解を深めていく。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	巧技台で遊んでいたのが本児１人だったことや、何度も繰り返し遊んでいたことで緊張感が薄れ、周りに気を取られてよそ見をし落下した。
  （環境面）改善策	巧技台のあそび方を伝える。また、他のことをしながら遊んだり、よそ見をしたりすると危険が伴うことを丁寧に伝えていく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[いつもより活発・活動的であった]巧技台渡りが出来るようになったことが嬉しくて、普段よりも活発に繰り返し挑戦する姿が見られた。
  担当職員の動き	[対象児の至近で対象児を見ていた]楽しんでいる姿を見守っていたが、対象児が落下する瞬間に手を差し伸べられなかった。
  他の職員の動き	[担当者・対象児の動きを見ていなかった]異年齢保育が行われている中で、本児を気にかけてはいたが落ちた場面にすぐ気付かなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	２歳児が対象児１名であり、目を配ってはいたが「渡ることができるから大丈夫だろう」という過信もあったと思われる。
  （人的面）改善策	異年齢保育の際も職員間でのやりとりを密にし、声を掛け合いながら、子どもの動きを予測して職員を配置し危険を防ぐようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	巧技台等の高さがある遊具で遊ぶ場合は、落下した場合等を想定し安全対策をした上で遊ぶようにする。あらゆる可能性や危険を想定して遊びの環境を整えるようにする。また、危険がある遊びの場所には、子どもたちにすぐに声掛けしたり、手を差し伸べることができるところに保育士配置をする。

保有機関情報

類似

その他