事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 当日 11時40分 保育士と他児が給食準備、布団敷きをしている時、本児はついたて内に他児2人と一緒におり、絵本を読んでいた。本児の傍に居た友だちが座っていた椅子を倒し、本児の右腕にあたる。右肘あたりを痛がり冷やすがいつまでも泣きやまない為、母親に連絡しA外科を受診する。 翌日 母親より電話がありレントゲンによる骨の異常はないが痛みがあるため、欠席する。 2日後 痛みもなくなり運動会にも参加する。 12日後 レントゲンにより骨折と診断。 病状:腕の骨折
    認可・認可外 認可
    施設・事業所種別 認可保育所
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      発生時間帯 11時40分頃
      発生場所 保育室
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 4歳児
      人数 26名
      クラス構成
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 2名
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2名
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 5歳
    性別
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ぶつかる
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 担任2名中、1名は給食準備へ行く。もう1名は、部屋で当番の子ども達と布団を敷いており、本児がついたて内で、絵本を見ていることは確認するがついたて内の状況を見ていなかった。
      (ソフト面)改善策 ついたてが死角にならないよう、全体の様子を把握できるように担任間で話し合い、ついたてを移動する。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 ついたてが死角となり、事故が起きた時の状況を見ていなかった。
      (ハード面)改善策 ついたての位置を移動することで、布団を敷く子ども達と絵本を読んでいる子ども達の様子が分かるようにする。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 担任2名の内1名は給食準備へホールに行き、1名で布団敷きをしている。子ども達と一緒に布団敷きをしながら他児の様子を把握しにくい。
      (環境面)改善策 部屋の環境を担任間で話し合い、布団をスムーズに敷きやすく全体の見通しがよい環境に変える。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 本児は事故時の状況を話すことが出来ず、傍にいた友だちの話だけでの状況把握となった。 -
      (人的面)改善策 ・担任間でさらに連携を取るようにし、主の保育士は全体を、補助の保育士は本児の様子をしっかり見るようにする。 ・職員会議で本児の様子を共通理解し、全職員が気を付けて見るようにする。 -
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント -
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_030616
    データ提供元データ番号 H27_2015_241
    初回掲載年月日 平成28年3月31日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11