事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	3月
  発生時間帯	1.朝(始業～午前10時頃)
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5.4歳児クラス
  人数	39
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	4.創傷(切創・裂創等）
  負傷・傷害部位	2.顔面(口腔内含む)
  診断名	顔面汚染創 顔面割創

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	3.子ども同士の衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	同じ階の保育教諭同士も子どもの遊び方について共有し、自由時間時は特に職員が連携しながら、子どもたちを見ていく必要があった。
  （ソフト面）改善策	安全対策の研修に出向き、職員の意識を高める。また、朝礼において子ども安全面に対する意識づけを行う。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	24
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	24
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	ままごとコーナーから廊下、廊下からままごとコーナー共に死角となっていたため、互いに死角同士からの飛び出しとなってしまった。
  （ハード面）改善策	ままごとコーナー等遊具の向きを変え、死角からの飛び出しとならないように環境構成をする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	園児が思い思いの場所で遊びを楽しむ時間であり、保育教諭が保育室内のみにとどまっていたこと。
  （環境面）改善策	園児には、廊下を走るということの危険性を日頃から伝えていく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]ままごと遊びを終え、他児とほかの遊びに移ろうと移動しようとした。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]隣の教室へ、用具を取りに行き、本教室を離れてしまい、衝突時見ていなかった。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]教室内で他児との遊びに関わり、至近l距離にはいたが、衝突の瞬間は見えていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	子どもの特徴について、事前に共有し合い、担任の学年以外の子であっても注意しなければならないことを確認し、１日の計画を職員全体で把握しておく必要があった。
  （人的面）改善策	職員が園児のそばから離れる時には、必ず他の職員にその事を伝え、注意喚起をする。また、職員は、室内と廊下に分かれて園児の様子を見ているよう配慮する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	職員の危機管理に対する意識を高めると共に、環境を今一度見直し、職員間で共通理解していただくように伝える。また事故発生後報告が遅く、速やかに報告するよう指導する。

保有機関情報

類似

その他