事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	3月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	4.3歳児クラス
  人数	22
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	0

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左小指基節骨骨端線損傷

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	12
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ソフト面）改善策	毎月の事故予防の話し合いの報告を確実に伝え、危機管理意識が高まるようにする。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	ステージは歌ったり踊ったりできる空間であったが、ステージが人数のわりに狭かった。又、段差のあるステージだった為飛び降りるという遊び方に変わってきてしまった。
  （ハード面）改善策	ステージをなくし、落ち着いて遊べるコーナーを作った。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	曲がヒーローアニメだった為動きも激しくなってしまった。
  （環境面）改善策	ステージの使用方法や注意事項を子どもと確認する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]ヒーローアニメの音楽に合わせて、踊ったりなりきったりして楽しんでいた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]保育士はステージを見る客役であった為、他の子どもと一緒にステージ上の子ども達を見守っていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] 加配担当保育士は、加配児につきトイレに行っていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	子どもの動きがエスカレートした時点で危険を察知し、遊びを変化させていくとよかった。
  （人的面）改善策	保育士の危機管理意識を高め、実際に子どもの動きに合わせて、臨機応変に行動できるようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	ステージをなくす（環境排除）という対策の他に、ステージの広さを広く取るとか、段差のないステージはできなかったか？など子どもの活動の予想から環境の見直しをして、活動の継続をしていくことも大切ということを指導した。

保有機関情報

類似

その他