事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	3月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	20
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	8.その他

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	4.創傷(切創・裂創等）
  負傷・傷害部位	1.頭部
  診断名	ふんりゅうの腫れ

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	3.子ども同士の衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	12
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	バイト職員で２０人いる空間を一人で見ていた。
  （ソフト面）改善策	トラブル等もあり、見切れないと思う際は、インカム等で他職員に助けを求めるようにする。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	3.未実施
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	毎朝
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	毎週
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	面積としては十分であったが、多目的室入り口付近ということで、狭く、廊下も緩やかな坂になっていた。
  （ハード面）改善策	多目的の部屋で遊ぶように声掛けしたり平坦な場所で遊ぶよう促す。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	自由遊びだったが、特に玩具があるような空間ではなかった為、子どもたちが自ら遊びを考えて行っていた。
  （環境面）改善策	しっかり遊びのある環境で、子どもたちが遊べるようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]日頃、机の上の遊びやごっこ遊びが好きなタイプであり、馬乗り等の遊びをすることはめずらしかった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]その空間は一人で見れる程度であったが、トラブルがあり、そこを対応していて周りから目を離した。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]別の空間（部屋）で遊んでいる子どもたちを見ていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	その空間は一人で見られる程度であったが、トラブルがあり、そこの対応をしていて周りから目を離した。
  （人的面）改善策	トラブル等の対応をしていて周りを見切れない場合は、インカム等で他職員に助けを求めるようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	必要配置数以上の職員で対応している場合であっても、職員同士の連携を怠らないように注意すべきであった。 園児の普段の様子だけで判断するのではなく、複数人の園児で行った場合の危険な行動は何なのか日頃から職員間で考える必要があると思われる。

保有機関情報

類似

その他