事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	11月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	4.3歳児クラス
  人数	23
  クラス構成	２歳児 19

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	7
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	6

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	5.口腔内受傷
  負傷・傷害部位	顔面(口腔内含む)
  診断名	右上前歯Ａ外傷性歯の亜脱臼

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	保育体制人員不足はなく、職員配置は、適切だったことから該当はないと思われる。
  （ソフト面）改善策	年に1度、事故発生をまとめ、要因や予防対策を職員会議の中で検討し、意識を高める。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	―
  施設安全点検実施頻度	―
  遊具安全点検実施有無	―
  遊具安全点検実施頻度	―
  玩具安全点検実施有無	―
  玩具安全点検実施頻度	―
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	ハード面での要因はないと思われる。
  （ハード面）改善策	上記理由により該当なし。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	・危険なことについて平常時から子どもたちに話をしているが、遊びに夢中になると忘れてしまう子どもたちの特性に留意できていなかった。 ・外に出た開放感から、動きが活発になる傾向がある
  （環境面）改善策	・走って遊んでいるときは気をつけるよう、その都度、声をかけて注意を促す。 ・外に出てすぐは子どもたちの動きが活発になることを予想して、子どもの動きに注意する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった] 大人と遊ぶことを好み、外では活発に走ることも多い。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]担任3名のうち、1名は部屋で発表会の小道具を作成しており、2名が所庭に出ていた。1名は固定遊具（ジャングローブ）につき、1名はクラスで育てている野菜の水やりを当番の子ども6人としており、衝突の瞬間は見ていなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]2歳児担任も子どもとともに所庭にいたが、担当クラスの子どもの様子を見ていたため、衝突の瞬間は見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	担任3名のうち、1名は部屋で発表会の小道具を作成しており、2名が所庭に出ていた。1名は固定遊具（ジャングローブ）につき、1名はクラスで育てている野菜の水やりを当番の子ども6人としており、衝突の瞬間は見ていなかった。
  （人的面）改善策	・水やり時の保育士の位置が死角にならないようにする。 ・水やり前に担任間で声をかけ合う。予めバケツに水をくんでおく。 ・職員が部屋にどうしても残らなければならないときは、固定遊具の使用は控えて、クラス全体をみるようにし、職員数が足りてから固定遊具を使用する。他のクラスの職員にも声をかけ、協力してもらう。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	今年度より公立保育所では、事故のヒヤリハットや事故発生報告に至らないような日常的な怪我の時も統計を取りつつ、所内で検証・周知するようにしている。保育所の事故発生の統計からも所内より所外（所庭）、夕方外に出はじめの時間帯が多いので注意が必要であることを周知しているが適宜再確認する必要がある。

保有機関情報

類似

その他