事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	10月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	39
  クラス構成	学童 39

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	5
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右手小指骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	2
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	夕方遅い時間になり、児童数が減った際、保育室が広く使える為、 児童の運動についての制止をしなかった。
  （ソフト面）改善策	どんな場合においても室内では、座って遊ぶことを徹底することを再確認する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	257
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	50
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	50
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	狭い室内での過ごし方は座って遊ぶことが原則だが、動きの激しい児童にとっては、難しいところもあった。
  （ハード面）改善策	どんな場合においても室内では、運動をしない。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	雨が降って外遊びができなかったので、多少の運動はさせてあげたいと思っていたのが原因か。
  （環境面）改善策	どんな場合においても室内では、座って遊ぶことを徹底することを再確認する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]同学年女児数人といつもどおり遊んでいた。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]要所要所に支援員を配置し、何かあった際には、児童がすぐに報告できる、また支援員がその場に行ける状況である。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]それぞれの支援員が自分の周りの児童を見守るようにしていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	より多くの支援員が必要となる。
  （人的面）改善策	担当者が付けられるようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	今回の事故については、人的配置等不備によるものではなく、室内での遊びにおいて運動を伴う激しい遊びをしたことで発生した。事故につながるような危険な遊びをしている場合には支援員が注意を喚起することにより防げたと考えられる。室内での遊びは座って遊ぶことを徹底し、支援員は注意深く見守る必要がある。

保有機関情報

類似

その他