事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 10:20 本児は気の合う友達と一緒に教諭が近くで見守る中、園庭中央よりやや南東付近で 鬼ごっこをしており、本児は逃げる側で、ゲームがスタートした。鬼の子どもが、数を数え始めたところ走り出し、その勢いのまま、身体の右半身を軸に右側へ方向転換をしようとしたところ、バランスを崩し転倒した。身体右側面を横にしたままうずくまり、泣き始めたので、見ていた教諭が近寄り、他教諭も様子が気になって近寄ると、更に大きな声で泣き出した。目立った外傷はなく、痛いところはどこかと尋ねると、右すね内側を触るので、立ち上がれるかを聞くと、首を横に振るので、足を動かさず、二人がかりで抱きかかえ職員室前の砂のない場所に移動した。 10:25 園長が様子を見て至急受診が必要と判断。保護者に連絡し、状況を伝えて来園を依頼した。 10:35 他園にいる担当養護教諭に確認を取った後、受け入れ先の病院に連絡し、タクシーでの搬送を指示されたため、タクシーを呼び保護者到着後、一緒に保護者とともに担任外教諭が付き添い整形外科へ搬送した。搬送後、現場の状況等をもう一度確かめ、その時それぞれの職員がいた場所や、発生時どのように対応したかをもう一度確認した。第一次報告と違った点はなかった。その後、付き添いの担任外教諭から、本児が骨折をしていた報告を電話で受ける。処置が終了し、本児、保護者、担任外教諭がともに帰園。保護者から現状況、今後の処置経過等について聞き取る。保護者は、すぐにでも登園させたい意向のようであったが、施設の安全、対応する人的確保など園内での体制を考慮しつつ受け入れ体制をどのようにするのかを含め、保育後の職員会議で受け入れ体制について共通理解を図ってから、一緒に考えることを確認し、本児は保護者とともに帰宅した。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 5.幼稚園
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 11月
      発生時間帯 2.午前中
      発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 7.異年齢構成
      人数 78
      クラス構成
      • 4歳児 40
      • 5歳以上 38
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 7
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 6
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 5歳
    性別
    被害者特記事項
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 1.屋外活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      死因
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 5.下肢(足・足指)
      診断名 右足頸部骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 1.定期的に実施
      事故予防研修実施頻度 10
      職員配置 1.基準以上配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 配置以上置くことで、安全対応や連携を図りながら、対応することができる。 今回も、担任外教諭が本児の傍にいて、状況を把握していたことで、未然防止までは行かなかったが、最善の処置をすることができた。
      (ソフト面)改善策 しなやかな身体作りができる運動的な保育内容カリキュラムの構成。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 12
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 150
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 150
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項
      (ハード面)改善策 安全点検の振り返りを丁寧に行い、考えられる事故等のリスクマネジメントを行う。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 3.個人活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 職員配置を的確に行い、死角のないようにする。
      (環境面)改善策 再度確認し、日々の声かけや連携を高める意識がもてるよう、振り返りを行う。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]気の合う友達と一緒に遊んでいた。
      担当職員の動き [4.対象児の動きを見ていなかった]学年活動における指導を行っていたため本児の動きを見ていなかった。
      他の職員の動き [1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた)]遊んでる様子を見守っていた。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項
      (人的面)改善策 逃げたり追いかけたりするときに周囲の様子を伺うような指導や声かけをする。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 今回の事故を受けて、市内の幼稚園に事例を報告して注意を促し、再発防止に努める。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_033342
    データ提供元データ番号 2018_941
    初回掲載年月日 令和3年5月12日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11