事故情報詳細
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概要
概要の一覧表 事故概要・災害発生時の状況 午後4時45分頃の午後保育中、保育室に設置された段差のあるスペースエリアでおままごとを出して遊んでいた。しかし段差のエリアを往復走って遊ぶようになり、保育者が注意し、一度やめたが、また走り出し、段差の着地時に足をひねって倒れた。すぐ上体を起こしたが、左足くるぶし部分を押さえ泣きながら痛みを訴えてきた。すぐ湿布を貼り、母親に連絡して状況を説明する。お迎え時に再度、母親に怪我の状況を話し、様子を見てもらうようにした。 【翌日】 歩き方に違和感を感じた母親が通院してくれた。レントゲンの結果、左足甲部分の骨折(ひび)で全治1か月、ギブス2週間との報告を受けた。 認可・認可外 1.認可 施設・事業所種別 1.幼保連携型認定こども園 -
発生日時場所
発生日時場所の一覧表 事故発生年月日 4月 発生時間帯 8.夕方(16時頃~夕食提供前頃) 発生場所 1.施設敷地内(室内)
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発生時の施設・事業体制
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発生時の体制
発生時の体制の一覧表 クラス 3.2歳児クラス 人数 12 クラス構成 -
教育・保育等従事者
教育・保育等従事者の一覧表 教育・保育等従事者の人数 2 うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2
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事故にあった子供の状況
事故にあった子供の状況の一覧表 年齢・年代 2歳 性別 男 -
事故状況
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発生時の状況
発生時の状況の一覧表 事故種別 ころぶ 発生時の状況 2.室内活動中 -
事故の転帰
事故の転帰の一覧表 事故の転帰 1.負傷 死因 0.負傷 重傷度 負傷 負傷・傷害内容 2.骨折 負傷・傷害部位 5.下肢(足・足指) 診断名 左足指骨折
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事故発生の要因
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事故誘因
事故誘因の一覧表 事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
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事故発生の要因分析
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ソフト面
ソフト面の一覧表 マニュアル有無 2.なし 事故予防研修実施有無 2.不定期に実施 事故予防研修実施頻度 3 職員配置 2.基準配置 (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 保育担当とは別に緊急事態があった場合に駆け付けられる職員が園内にいる (ソフト面)改善策 今回の事故を全職員に周知し、ヒヤリハットに加えると共に注意喚起を促す -
ハード面
ハード面の一覧表 施設安全点検実施有無 1.定期的に実施 施設安全点検実施頻度 10 遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施 遊具安全点検実施頻度 10 玩具安全点検実施有無 2.不定期に実施 玩具安全点検実施頻度 2 (ハード面)改善策 段差があることをより認識できる手立てとして、遊具(柵にもなる)ものを配置する。段差のヘリの部分を視覚的にわかりやすいようにする。 -
環境面
環境面の一覧表 教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり (環境面)その他要因・分析、特記事項 スピードを出せる空間であるため、事故・怪我につながったと考えられる。 (環境面)改善策 遊びの空間を区切り、段差の部分をコーナー遊びとして作ることで走ることを防ぐ。 -
人的面
人的面の一覧表 対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]おままごとをしている子のそばで、段差があるスペースエリアを往復走って遊んでいた。 担当職員の動き [2.対象児の至近で対象児を見ていた]子どもを抱っこをしながら座って子どもたちの様子を見ていた。段差があるスペースエリアを往復走っている姿を見て、危険を感じ、注意をした。 他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]保育室の入口付近で、保護者お迎え時の対応やその準備をしていた。 (人的面)改善策 全体が見れるよう立ち位置に配慮しながら遊びの様子を見守り、怪我につながりそうな行動は止められるよう繰り返し教えていく。 -
自治体コメント
自治体コメントの一覧表 事故発生の要因分析に係る自治体コメント 改善策に記入されていたように「段差があることをより認識できる手立てとして、遊具(柵にもなる)ものを配置する。段差のヘリの部分を視覚的にわかりやすいようにする。」を実施。また骨折などのけがが続いているため、園内研修をして、ヒヤリハットの作成などをするよう指導する。
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保有機関情報
保有機関情報の一覧表 保有機関 こども家庭庁 データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース 事故ID CSD002_033588 データ提供元データ番号 2019_13 初回掲載年月日 令和3年5月31日 登録年月日 2026年03月03日 -
類似
類似の一覧表 -
その他
その他の一覧表 取得年月日 2025/03/11