事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	7月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	34
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左肘骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	－
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	外遊びの時間帯で、遊びごとの担当支援員を配置していなかった。複数の遊びを担当する場合の工夫した保育や遊びの制限に関して知識を深めなければならない。
  （ソフト面）改善策	支援員の体制に応じて、遊びの単位が明らかに多く、目が行き届かない場合の無理のない保育、児童の行動に制限をかけない保育のノウハウについて実践を通じて、支援員会で共有する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	梅雨の時期、雨のあがりのグランドでは砂が浮いた状態の場所があった。
  （環境面）改善策	雨の日が多く、なかなか外で遊べない日が続いたので、雨上がりに外へ出たが、グランドの状況の確認して、安全を確かめることを怠らないようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]普段通りの様子だった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった] 校庭南側のサッカーゴール付近で８名ほどの児童がサッカーで遊んでいた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]少し離れたところで、9名の児童とドッジボールをしながら、校庭中央で野球（キャッチボール）をしている児童とバスケットのシュート練習をしている児童を見ていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	支援員４名の内、１名は体育館と北学童の間で虫取りをしていた児童を見ていた。また、もう１名は、校庭の北側に位置する広場で児童を見ていた。その他、ドッジボール、野球、バスケット、サッカーをしている児童は支援員2名がみていたが、一人一人の行動を細かく把握できる保育ではなかった。また、小学1年生の身体的な状況により、ボールを扱う場合の体を使う能力や転ぶ時の受け身など、習得できていなかったことも要因の一つ。
  （人的面）改善策	遊びの単位ごとに1年生がいる遊びには支援員がついて、保育をする状況を守り、身体的な遊びの習得に関しては引き続き、児童全体へ話をする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	いつどこで誰がケガするかわからないので、常に児童の位置に気を配り、緊張感をもって保育するよう指導していく。

保有機関情報

類似

その他