事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	7月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	108
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	12
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	10

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左小指基節骨近位端骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	外で遊ぶときと同じような遊び方になっていた。
  （ソフト面）改善策	外と室内の遊び方の違いを説明し、ルールを再確認する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	材質がゴムであり、室内で投げて遊ぶには少し硬めのボールだった。
  （ハード面）改善策	転がして遊んだり、スポンジ製に変えるなど、狭い範囲でも安全に遊べるようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	付近で違う遊びをしている児童もおり、気が散っていた。
  （環境面）改善策	周囲の状況をきちんと確認し、その場に適した遊び方ができるように指導する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]遊んでいた児童の学年が近いため手加減しなくてもいいと感じていたそう。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]日頃から高学年はトラブルが少ないため、低学年を重点的に見守っていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]保護者対応やその他の児童の保育にあたっていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	当該児も熱中しすぎるあまり、周囲の状況を確認できていなかった。
  （人的面）改善策	高学年だからと油断せず、児童の様子をもっとよく観察して指導に当たるようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	硬めのボールを室内で使っていたとのことだが、施設の広さと児童数から見ればあまり望ましくない遊び方だったという印象。 室内での遊び方について、再度児童と確認すること。加えて今回は最高学年として下級生に対しても模範となるような生活態度を心がけるよう当該児童に伝えるのも大事かと思う。

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