事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	1月
  発生時間帯	1.朝(始業～午前10時頃)
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	19
  クラス構成	４歳児 3 ５歳以上 16

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右環指基節骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ソフト面）改善策	事故記録を取り、どこが悪かったのか見直し、他の職員にも今回の状況は周知してもらい今後の保育に生かす。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	48
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	48
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ハード面）改善策	安全点検は定期的に行い、内容は記録にとり改善しているのでこれからも引き続き行う。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	このメニューに入ってまだ間もなかったこともあり、先の見通しが取れていなかった。
  （環境面）改善策	マットで練習しているという安心感もあり、‘まさか’‘もし’という危機感に欠けていた。今回の場合は両手をつく位置にカラーテープを貼って目線もそこにいくように配慮はしていたのだがマットの端に手をつけて体重が加わったことで患部に圧がかかりこのような結果になってしまったが、危険はどこでも瞬時におこうることを肝に銘じてこれから取り組んでいく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]ストレッチではいくつかメニューがあり、先週から本児は「側転」の練習に入っていた。聞き足がまだどっちなのかあやふやだったこともあり、担当者が当日も再確認のために練習を繰り返していた。本人もやる気があって嫌がらず参加していた。
  担当職員の動き	[1.対象児とマンツーマンの状態（対象児に接していた）]一人一人の利き足を確かめるのでマンツーマンだったが手を置く場所がとっさだったので、予測できなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]二つのグループに分かれて（能力別）取り組んでいたのでそれぞれが動きを取っている子に視線がいっていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	腕の力や全体の体幹のバランスなど毎日の積み重ねで出来上がっていく。時間をかけ余裕を持って練習をすることに対しては十分に出来ていなかった。
  （人的面）改善策	ストレッチの時間は体全体を使うので衝突や思わぬ動きで怪我がおこるということを念頭におく。また、個々の現状を把握してグループを少人数にして確実に出来るようになってから次のメニューに入る。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	1月●日に現場確認を行った。子どもの発達、上達度に応じた練習方法を支援する。活動内容によって、どのような危険が発生するか職員同士で共有するよう伝えた。

保有機関情報

類似

その他