事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	1月
  発生時間帯	1.朝(始業～午前10時頃)
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  人数	22
  クラス構成	２歳児 22

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	右脛骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　12　)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）改善策	現在も定期的に行っているヒヤリハット報告を活用し、危険個所は全職員で共有していく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(毎日　　)
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　１２　)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　週１　)回
  （ハード面）改善策	上記同様、ヒヤリハット報告等を活用し、危険個所は全職員共有し、至急改善が必要な物などは対応していく。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）改善策	見守りの中ではあったが、滑る等の動きを予測していく。引き続き、遊具の点検や、遊具が煩雑になったら片づけを行い環境を整えていく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった] 気の合う友だちや好きな玩具で自由遊びを楽しんでいたが、動き回って移動は多かった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった] 対象児の傍にはいたが、目の前で遊んでいる子どもを中心に見ていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] 他の職員1名は受け入れをして、残り２名の非常勤職員はそれぞれのコーナーにいた。
  （人的面）改善策	見守るスキル、見方を習得して保育にあたっていけるようにする。また、子どもの行動を予測し、見方（座る位置、立ち位置）を考え保育にあたるようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	動きを予想しづらい園児に対する見守り体制について保育園と改めて確認を行い、担当職員だけでなく他職員と連携して安全に保育できるよう、職員一人一人の意識を高めることが重要であると指導した。

保有機関情報

類似

その他