事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	11月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	22
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右ひじ骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	5.他児から危害を加えられたもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	3.未実施
  事故予防研修実施頻度	0
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	ー
  （ソフト面）改善策	マニュアルの園内研修を実施する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	24
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	26
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	24
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	コンクリートがむき出しになっていたため、怪我に繋がるかもと予測はしていた。
  （ハード面）改善策	コンクリートにクッション台を貼り付ける工事をした。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	新園舎での生活に慣れてきたことで人工芝スロープにおける保育士並びに子どもの危険認知が低下していた。
  （環境面）改善策	人工芝スロープでの遊び方を子ども達と一緒に再確認する。どのような遊び方が危険に繋がるか、危険を認知し共有できるようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]本児は初め鬼ごっこをしたかったが、同時刻に未満児クラス(0歳児～2歳児)が園庭活動をしていたこともあり衝突等の危険回避の為コートを使用したしっぽ取りをしようと保育者が提案する。承諾しつつコートが準備できるまでの間にスロープ上部で近くにいた友だちに対し「タッチしてみ」と鬼ごっこを誘うやり取りをしていたようだ。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]上記の理由からしっぽ取り用のコートを書くため、園庭中央にいた。その間に子ども達はテラスに出していたしっぽをつけに人工芝スロープの上部に移動する。コートを書き終えたことを知らせに保育者が近辺に近付いた所、本児がけがをしたことを保育者に知らせた。ケガをした時の状況を本児に聞きつつ救護の為職員室に誘導、患部を氷で冷やす。安静を指示し保護者に連絡し、相手の子や近くで見ていた子どもに状況の詳細を確認する。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]園庭にいたもう一人の職員は気付いていなかった。職員室にいた主幹保育教諭は本児の状態を観察し、患部を氷で冷やしたり体調に変化が無いか様子を見たりしつつ当時不在だった園長に連絡を取る。また時間の経過とともに痛みが増してきたため三角巾で腕をつるした。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	本児が「タッチしてみ」と近くの子に声をかけ、相手がタッチしようと本児の体に触れた。坂道で行った分踏ん張ることが出来ず、バランスを崩して坂を転がり落ちた。その際手すりのコンクリートで腕をぶつけたらしく、骨折に至る。
  （人的面）改善策	ケガにつながった原因を知らせながら坂道やスロープにおける危険についての情報を共有し、各々の危険を回避しようとする意識を育むようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	要因分析及び改善策は適切であると考えるため、再発防止に努めていただく。

保有機関情報

類似

その他