事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	5月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	11
  クラス構成	学童 11

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右上腕骨顆上骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	支援員は必ず死角のないように全体を見れる場所につくべきであった。短時間でも保育が手薄にならないようにするべきだった。
  （ソフト面）改善策	少人数保育であっても必ず自分の配置場所や子どもの動き等を常に意識しておく。また、研修の幅を広げ、全支援員が様々な研修を受ける。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	複数
  遊具安全点検実施有無	3.未実施
  遊具安全点検実施頻度	－
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	複数
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	事故発生場所は鬼ごっこ等する際に、子ども達が入りがちな垣根周辺であり、侵入しないよう声掛けしているが、侵入禁止を徹底していなかった。
  （ハード面）改善策	垣根周辺と、事故発生現場の段差部分に繋がる入り口は規制線を張り、立ち入り禁止とした。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	危険個所は日頃から口では伝えていたが、まだ慣れていない新入所児にはどこがどう危険なのか、詳しく目で見せながら注意を促すべきであった。また常に声掛けすべきだった。
  （環境面）改善策	戸外に出る前の児童への約束事の確認や注意呼びかけを行う。入所してすぐの危険個所確認や約束事を、実際に戸外へ出て、ひとつひとつ目で見せながら行う。何よりも日頃からの声掛け

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]鬼ごっこ中、事故現場の段差上ギリギリのところで、走った勢いで止まれず落下。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]戸外で2つの遊びに分かれていたため、中庭付近で見守り中、鬼ごっこをしていたグループが揉めはじめ、その仲介をしてながら見守りしていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]少人数だったので、２年生以上が帰って来る前にと、集団遊びの枠になかなか入れない児童1名を連れて併設保育園にゴミ捨てに行く。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	危険箇所をもう一度、子ども達に周知し指導や声掛けをするべきであった
  （人的面）改善策	遊ぶ環境の中で危ないところ、気を付けるところをしかっりと確認し、児童とも落ち着いて確認する必要があった。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	放課後児童クラブは異年齢の子どもたちが同じ場所ですごす生活や遊びの場であり様々な状況が想定される。その学年の発達・理解度に応じた安全指導、状況に応じた安全指導を行う必要がある。特に年度当初、一年生に対してクラブでの生活・遊びのルールを指導する必要があったと思われる。また、子どもたちが自ら危険を回避できるよう自己管理能力を育てる支援が必要。クラブ内のルールづくりや危険予知トレーニング等の取り組みが必要と思われる。 事故発生現場には規制線を張り、立ち入り禁止となったが、ヒヤリ・ハット記録等により情報共有を図り、施設利用についての指導を徹底する必要がある。

保有機関情報

類似

その他