事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	9月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	54
  クラス構成	３歳児 13 ４歳児 18 ５歳以上 23

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	11
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	10

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右前腕両骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	12
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	複数クラスでの活動のため他クラスの職員の援助があると見方が甘くなる。
  （ソフト面）改善策	職員一人ひとりが全体を見る意識と配置基準より多い場合は、全体を総括する職員を配置する。また、声の掛け合いを行い、死角をなくすよう意識する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	1
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	ハード面に関しては、安全点検を実施し遊具と着地面の整備を引き続き行っていく。
  （ハード面）改善策	固定遊具を使用する遊びの時は、必ず職員がその場所で見守り、安全管理をしていく。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	活動と活動の間の時間は、子どもの集中力がなくなりまた、開放的にもなるため注意散漫になりやすい。
  （環境面）改善策	活動の合間など子どもたちの気持ちが落ち着かないと考えられるときには、全体で落ち着かせたり普段より長めに休息をとるようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]集団活動から好きな遊びへ移行。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]子どもたちが分散して遊んでいたため、全体を見渡せる場所にいた。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]運動会練習をしている方に目が行き過ぎていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	遊具で遊ぶ子どもがいる場合は、怪我のリスクも上がるため、運動会練習を見ながらも遊具の方も意識して目を向けたり気持ちを持っていくことにかけていた。
  （人的面）改善策	いつ・どこで・何が起こるかわからないことをそれぞれが再認識する。また、行事の取り組みと普段の自由遊びの子どもたちの心理状態を考え、行動を縮小したり休息の取り方にも気を配る。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	子どもは身体的発達途中であり、身体の使い方の未熟さがある。保育者は子どもの特性を理解して、危険を予測し、こまめなコミュニケーションを取りながら、職員体制を工夫する必要がある。市内の園所に対し、事故を共有し対策について情報共有をしていきたい。

保有機関情報

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その他