事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	5月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5.4歳児クラス
  人数	21
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	右足脛骨の骨折と右足首の捻挫

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	3.子ども同士の衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　 ３～４　)回/年
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	夕方の人手の少ない時間帯で担任も一人だった。それまではアスレチックについていたが、親の対応で丁度抜けてしまったときに事故が起きてしまった。
  （ソフト面）改善策	アスレチック遊びは担任がしっかり見れるときに行う。見られなくなったら、終わりにして用具も片付けるようにする。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	2.不定期に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　5　　)回/年
  遊具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　5　)回/年
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　10　)回/年
  （ハード面）改善策	日頃より事故防止について研修をもっと行い施設や遊具の点検をしっかり行う。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	担任がついてアスレチック遊びを行っていたが夕方になり親がお迎えに来始め、その対応でその場を離れてしまった。お迎えの時間帯には遊びの活動を終了する。
  （環境面）改善策	夕方の人手の少ない時間帯ではクラスを越えて職員みんなで子どもたちを見守っていく

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]朝から元気で大好きな友達といつも一緒に遊んでいるが、この時もたまたま担任がその場を離れた時に友だちと一緒に高さのある所から跳んでしまった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]コロナ対策の為、玄関に親のお迎えがあり、その為ちょっとその場を離れてしまった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]ガラス戸越しの隣のホールに他の職員はいたが担当者･対象児の動きに目が行っていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	保育体制が二人から一人になる時の遊びの内容について安全面に気を付けながら行っていく。
  （人的面）改善策	アスレチック遊びを行っている時は必ず子どもから離れない。どうしても離れる場合はアスレチック遊びを終了し片付けてから動くようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	施設が分析した要因は概ね妥当であり、今後、その内容が徹底されるように指導した。

保有機関情報

類似

その他