事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	12月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	21
  クラス構成	学童 21

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	7.登園・降園中(来所・帰宅中）

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右肘骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	帰所後、荷物を置いて手洗いに行く途中に床の段差で転倒
  （ソフト面）改善策	常に走らないように児童に注意をする

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	2
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	2
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	3
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	各部屋と通路を出入りする際には、段差があるので転倒する可能性がある
  （ハード面）改善策	通路、廊下にジョイントマットを敷き、転倒した時のショックを和らげるようにする

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	特に急がせることもなく、走らないように児童全員に声かけをしながら見守っていたが、転倒した
  （環境面）改善策	走らないこと、落ち着いた行動を心がけることを常に児童に注意する

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]放課後、誰よりも先に手洗いを終わろうとして慌てていた
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]慌てない、走らないように注意していた
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]帰所時の検温、手洗い、うがいの指導をしていた
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	児童の段差による転倒の対策が不足していた
  （人的面）改善策	走らないこと、段差があることを児童に認識させるようにする

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	今回の事故は、児童が段差がある所を走ったことによる転倒のため、事業者の記述とおり段差などの躓いたり、踏み外したりする可能性があるところは、緩衝材をひくように指導する。また、児童に段差があり、危ないことを伝え、走っている児童がいたらすぐ止めに入るように指導する。

保有機関情報

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その他