事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	6月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	45
  クラス構成	３歳児 11 ４歳児 16 ５歳以上 18

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	9
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	9

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	前腕骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	3
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	－
  （ソフト面）改善策	事故予防に関する研修を不定期に実施していたため、今後はヒヤリハットを用いての事故防止検討会議を定期的に行う。学期ごとに園内の傷病発生状況を集計し、職員に報告した上で、事故防止意識を高める。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	13
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	13
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	53
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	－
  （ハード面）改善策	点検方法について教職員で確認し、必要に応じて見直しをした。また、事故防止マニュアルに沿って全職員で危機管理について再確認した。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	天気が良く、気温も高かっため、日陰で遊んだり、水分補給をしたり、園児は思い思いの場所で過ごしていた。園児の居場所が分散していたため、職員も全体の把握をしようとしていたが、全ての遊具の傍に付いている状況ではなかった。
  （環境面）改善策	園児が使用する遊具には、必ず職員が付く。園庭で遊ぶ前に、職員同士で遊具使用について確認し、園児には職員が傍に付いている遊具のみで遊ぶことを知らせる。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]普段通り落ち着いて遊んでいた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]職員4名のうち2名は遊具から離れた位置にいた。全体を把握しようと、園児のいる場所を行き来していたが、立っていた位置から園児が転倒するのを見かけたので、すぐに駆け付けた。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]その他の2名は園児の遊びに関わっていたため、泣き声で事故に気付いた。また、園庭にいた4名の職員とは別に、園庭を気にしながら廊下を移動していた職員も泣き声を聞いて駆け付けた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	ブランコや鉄棒などには必ず職員が付いていたが、つり橋は危険の認識が不足しており、必ずしもつり橋に付いていなかった。
  （人的面）改善策	どの遊具にも必ず職員が付く。職員会議を行い、どんな事故の可能性があるか、どのような付き方をするかなどを職員全員で共通理解し、安全面について危機管理意識を高める。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	預かり保育時は子どもの緊張が緩む時間帯でもあり、子どもの行動を予測し、安全に遊べるための職員配置を整え、保育にあたる必要があった。また、遊具の使い方については、子どもに遊びの約束を再度知らせたり、状況によっては遊びの制限をしたりするなど、教職員で安全対策を再検討していくことが必要である。

保有機関情報

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その他