事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	3月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	3.2歳児クラス
  人数	9
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	骨折(左足母指第一末節骨)

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	8.その他

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(6)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特に該当するものはない。
  （ソフト面）改善策	2歳児の職員配置の基準を満たしており、対数的な問題はない。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(毎日)回/年
  遊具安全点検実施有無	3.未実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度()回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(毎日)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	特に該当するものはない。
  （ハード面）改善策	上記の理由により、該当なし

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	普段は午睡後に布団のシーツ外しはないが、受傷した日は布団のシーツ外しをしていたため、十分なスペースが確保できていなかった。
  （環境面）改善策	午睡後は起きた子の布団からシーツを外し布団を速やかに片づけ、安全に遊ぶことができるスペースを十分に確保する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]普段から落ち着いて行動できる子で歩行もしっかりしているが、他児が遊んでいた電子レンジが気になりそこへ行こうとした時に左足を痛めたようだが、保育士はその状況を見ていなかった。その後本児は変わりなく過ごしていた。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]いつも落ち着いて行動できる子のため、自由遊び中骨折に至るような怪我をする予測ができなかった。担当保育士は他児2名のトイレ引率から帰ってきたところで、よく見ていなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]近くにいた保育士は本児の傍でシーツを外していたが、左足を痛めた時に転倒や痛がる様子がなかったため、受傷したことに気づかなかった。保育士1名は他児1名のトイレ引率に行っていたため見ていなかった。他保育士は本児に背を向けたかたちで他児2名に本の読み聞かせをしていたため見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	シーツ外しの日だったため、いつもより子どもから目が離れていた。
  （人的面）改善策	午睡後の布団のシーツ外しは保育士が起きた子どもの所から順次布団を外し、また保育士同士で声かけを行い、どの子どもにも保育士の目が届くようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	この日は、看護師が不在であり、本児が言ったところとは違うところが受傷部位と判断できなかった。こどもが痛いというところが受傷部位であるとは限らないという子どもの特徴を保育士が理解して対応していないところを再度確認していくこと。また、見ていなかった事実はあるが見ていてもけがをすることはあるため、スペースの広さ以外にも環境面で改善できることはなかったか今後も検討するよう伝えた。

保有機関情報

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その他