事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	3月
  発生時間帯	1.朝(始業～午前10時頃)
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	55
  クラス構成	４歳児 12 ５歳以上 43

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	6
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	ー
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左上腕骨顆上骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	3
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	遊ぶ前に子ども達との安全な遊び方の確認・指導を行っていたが、その場にふさわしい遊び方を再確認していく必要がある。
  （ソフト面）改善策	子ども達の動きを予測し、どのような場面が考えられるか話し合い、援助・安全確認をしていく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	日常的に利用している園庭での遊具であるが、安全点検・遊び方を職員・園児とその都度再確認する。
  （ハード面）改善策	子ども達の動きを予測し、どのような場面が考えられるか話し合い、援助・安全確認をしていく。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	いつも遊んでいる遊具だったが、手を滑らせてしまった。
  （環境面）改善策	子どもの行動を予測して安全点検・遊び方の再確認をする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]雲梯での遊び、上手になった様子を先生にみてもらおうとして、早い動きで雲梯を渡った。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]担任は少し離れたところにいたが、支援ヘルパーがその場に一緒にいて本児の様子を見ていた。動きが早く危険を感じ声をかけたが、その瞬間に落下してしまった。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]それぞれのクラスの保育、職員室での業務を行っていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	園庭での解放感を感じながらの遊ぶ子どもの動きに気をつけながら援助する。
  （人的面）改善策	意欲的に遊ぶ姿を認めながらも、子ども達の活発な動きに、どう対応するか、職員の立ち位置・分担を再確認していく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	コロナ禍での家庭や園での過ごし方を確認し、活動していない期間があった後の活動として注意を払う必要がある。また、いつも遊んでいる遊具という認識ではなく、子ども達の精神面の発達と身体面のバランスを活動前に確認をする必要がある。

保有機関情報

類似

その他