事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	6月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	45
  クラス構成	３歳児 21 ５歳以上 24

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	5
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右上腕骨遠位端骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	4
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ソフト面）改善策	事故の状況を共有し、危険を察知できる意識付けを行う。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	ほぼ毎日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	鉄棒下のゴムマットだけでは怪我をを防ぎきれない。
  （ハード面）改善策	ゴムマットの下に、砂を多く敷くようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	友達の真似をしたいという本児の心の動きがあった。
  （環境面）改善策	一人一人の心の動きにも目配りして活動に関わることを徹底する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]他児が出来たことを自分も同じようにやってみたいという気持ちが強かったので、片付けを呼びかけられても活動を止めなかった。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]片づけて園内に入る時間となり、周りの子ども達に声を掛けていたので、気持ちが本児に集中していなかった。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]一番近くにいた職員は、道具の片づけを行っていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	―
  （人的面）改善策	先に園内に入った複数担任クラスから一人、外の片づけの見取りを行う。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	指導監査時に、保育者配置および施設・遊具等、また安全管理体制の整備について適正に監査し、指摘事項等がある場合は指摘や助言を行ってきている。今後は人的面、ハード面において改善策を講じ、再発防止に努める。

保有機関情報

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その他