事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	3月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	42
  クラス構成	学童 42

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	5
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	右足首剥離骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	8.その他

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(0~1)回/年
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ソフト面）改善策	特になし

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　１)回/年
  遊具安全点検実施有無	3.未実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(0)回/年
  玩具安全点検実施有無	3.未実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(0)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	今回の事故については、施設、設備等の不備その他明らかな原因があるものではなく、不測の事態が重なったことで発生したものと思われる。
  （ハード面）改善策	校庭に足がつまずくような物や穴等は見られなかった。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	児童はいつ足をくじいたのか心当たりがなく、ドッジボール前にすでにケガをしていた可能性もある。
  （環境面）改善策	外遊びの前に軽い準備運動を行い、ドッジボール等の運動ができる状態であるか見極めてから育成支援を行う。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]普段通りの様子でドッジボールをしていたが、急に足が止まり痛みを訴えた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]ドッジボール中は２名がコートの両側に分かれ児童の様子を注意深く見守っていた。
  他の職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]少し離れた場所から１名が時々様子を見て、全体を見渡せる位置から１名が見渡していた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	ドッジボールについて２名で見守っており、児童の異変にも気付くことができているため、放課後児童支援員等の状況は適正であった。
  （人的面）改善策	児童は躓いたり転倒した訳ではないため、異変に気付くのが足を止めてからとなったが、もう少し注意深く様子を見ることにより、もっと速く異変に気づけたかもしれないため、普段から児童の仕草についても注意深く見守っていく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	事故発生時の職員配置に問題は無く、児童の異変に気付き声をかけ、怪我の処置やその後の保護者への対応等も適正であったが、外遊びの前に、準備運動等を行い、児童の体調について見極めることができれば、もっと早く児童の異変に気づくことができた可能性があるため、外遊び前の準備運動や怪我や事故の注意点をしっかりと指導し、児童が暗線に楽しく過ごせる環境を提供できるよう努める。

保有機関情報

類似

その他