事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	11月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	112
  クラス構成	学童 112

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	11
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	8

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	左足小指骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(2)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）改善策	安全管理に関する研修を受講する機会を積極的に設けるとともに、職員の安全に関する意識を高める

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(１２)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(１３)回/年
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度　毎日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	密を避けるため一つのテーブルに座る人数を2名までとしていることで、テーブルの数を多めに配置していた。
  （ハード面）改善策	部屋の広さと利用人数、活動の状況によって常に設備の見直しを図る。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （環境面）改善策	利用人数や活動の状況によって机の配置等環境を再構築する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]自由来館利用の友達と遊ぶため、図書室を利用していた。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]座卓の足に自分の左足の小指をぶつけたと本児から訴えがあったので、冷やそうかと伝えたが本人が「いい」と言ったため、軽い打撲程度と思い込み、けがをした足を確認しないでしまい、担任にも伝えなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]けがをしたことを知らなかったため、予定通り一人帰りの声掛けのみを行い、見送った。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （人的面）改善策	図書室なので静かに過ごす場ではあるが、けがにつながる事もあるという意識のもと、児童一人ひとりの動きに十分に目を配る。ぶつけたと児童から訴えがあった場合には、必ず患部を確認するようにし、その時点で目視できるけがの状態がない場合でも、時間が経過してから症状や痛みが現れる場合もあるので保護者へ報告する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	施設では、常日頃から意識して児童への対応を行っており、大きな問題は見られないところである。今回の事故に関して改めて検証と確認を行い、改善点があれば職員間で共有し、再発防止に努めていく。

保有機関情報

類似

その他