事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	8月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	31
  クラス構成	学童 31

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	右足中足骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　1　)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ソフト面）改善策	児童への声かけの強化

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　24　)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　24　)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　24　)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	児童数が多いため、机の数（本数）が多い。
  （ハード面）改善策	できるだけ机の配置の間をあけるようにする。遊ぶ時間などは机をかたずける。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	夏休み中の気温が高く、外遊びがほとんどできず体力を持て余していたかもしれない。
  （環境面）改善策	落ち着いて過ごせる環境づくりの工夫する。また、靴下をはいて走ると滑りやすいのでワックスを滑りにくいものにする、上履き利用も検討する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]室内で走り回ることが多い児童。今回も走りトイレに行こうとした時にぶつけている。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]おやつの後の片づけのため、見ていなかった
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]おやつの後の片づけのため、見ていなかった
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	トイレに行きたいため、走っていた
  （人的面）改善策	忙しくしていても支援員が４人いたので、1人は児童の動きを見ていればよかった。今後は予想される事故や怪我の防止に万全を尽くす。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	事故発生場所を確認したところ、部屋の広さに対し机の本数が多く、遊びの際も机を寄せたりせず過ごしている状況があった。全体としてやや落ち着きがない雰囲気となっているため、指示が通りにくく屋内で走る等の行動につながりやすいと考えられたため、運営法人に対し保育環境の改善を依頼した。

保有機関情報

類似

その他