事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	2月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	23
  クラス構成	学童 23

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右上腕骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　1　)回/年
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ソフト面）改善策	研修内容を周知徹底させて運営をおこない、マネージャー巡回時に都度状況確認をする。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　開所日　)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　開所日　)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　開所日　)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ハード面）改善策	一輪車が正常かを確認する。また、一輪車で遊ぶスペースが十分にあるところを把握する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （環境面）改善策	危機管理マニュアルを理解し、様々な場所に潜在的な危険が潜んでいることを把握して、見守りを実施するよう育成していく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]おやつ後の16：00から学校の校庭で外遊びを実施。被災児童は活発な子で、最近上達し始めた一輪車を楽しみに練習していた。慣れてきたことが、油断になり災害発生に繋がったと思われる。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]全体的に児童の様子が確認できる場所で見守り活動をしていた。全体を見渡す中で災害直後の児童を発見し、現場に赴き対応した。状況から応急処置が必要と感じ、被災児童とともに学童に戻り学童内の主任に連携した。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]外遊び時の見守りは常時2名。全体を見渡せる位置で見守り活動をしていた。残り1名の指導員は室内で見守りを実施。被災児童が極度に痛みを訴え処置できる状態ではなかったので、安静の姿勢で保護者のお迎えを待った。保護者には骨折が懸念される旨を伝えた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （人的面）改善策	指導員の経験などを加味して、配置を工夫する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	職員配置、遊具の点検、事故発生時の対応等については、適切な対応がとられている。また、事故の発生を未然に防ぐことは容易ではないが、児童の特性、遊具の利用状況を職員間で十分に情報共有し、個別の状況に応じて見守ることで、事故防止に努めていただきたい。

保有機関情報

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その他