事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	1月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	7
  クラス構成	０歳児 2 １歳児 2 ２歳児 3

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	5.口腔内受傷
  負傷・傷害部位	2.顔面(口腔内含む)
  診断名	歯牙破折　打撲

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	3.未実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　　)回/年
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ソフト面）改善策	保育士の人数、配置には問題なし。引き続き子どもの動きをよく観察して保育する

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	2.不定期に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　　１２)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(１２)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(１２)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	固定遊具については、配置・設置に特に問題はなし。
  （ハード面）改善策	走り回るときは、引き続き園庭の広い場所（遊具がない所）へ誘導したり、固定遊具については安全点検を行っていく。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	本児が止まろうとしても止まれず、バランスを崩したことが要因ではないか。
  （環境面）改善策	保育の中で体幹を鍛えられるような遊びを取り入れ、体の使い方を知る。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]●日～●日が閉所で自宅待機だった。●日は突風で戸外へ出られず、●日は朝から落ち着かず、保育室内を走り回っていた。危険を感じたため戸外へ出て体を動かしていた。
  担当職員の動き	[1.対象児とマンツーマンの状態（対象児に接していた）]戸外へ出た時、本児が砂場用玩具を持って走りまわっていたので注意をし、物を持たずに追いかけっこをしていた。狭い場所であり、０歳児もおり危険であったため広い場所へと誘導した。本児の気持ちが興奮気味でなかなか注意しても伝わらず、危険だと感じ保育士は追いかけずに様子を見ていた。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]他児の遊びを見守りながらも、全体に目を向けていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	自分で靴を履くようになり、マジックテープが少し緩めになっていたのではないか。厚手の服を着ているので、少し動きにくかったのではないか。
  （人的面）改善策	靴を履いた後は、保育士がしっかり止まっているか確認する。厚着になりすぎないよう、動きにくくないよう調整する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	久しぶりの戸外遊びで落ち着かない状況になることで、事故につながっている。子どものこのような気持ちを理解し、園内での共有と再発防止への研修が必要である。

保有機関情報

類似

その他