事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	12月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5.4歳児クラス
  人数	26
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	23
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	28

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右手中指薬指剥離骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　1　)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	一人机で安定はしているが事故が起きた時には立って活動していた。絵画活動だったので持ちあげたり、斜めにしない限り倒れないと思っていいたが、予想外の行動に対応できなかった。
  （ソフト面）改善策	子どもの集中力や、同じ活動を長時間継続しないなどの時間的配慮を行う

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(24)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　２　)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(１)回以上/週
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	机を使っての指導が必要であったか
  （ハード面）改善策	絵画活動は床に座ったり、椅子に座って行うことができるので、基本的には床で行う。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	本児は机に向かい、活動に参加していたが集中が切れていた可能性もある
  （環境面）改善策	子どもの集中力や全体の活動参加の状況を踏まえ、同じ活動を長時間継続しないようにする

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]他児と同じように活動に参加していた
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]絵画活動中であったので、子どもたちへ絵の指導をしながら室内を巡回していたが、机が転倒した際は本児の近くにはいなかった
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]１名で保育対応
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	保育士がフルで出勤している際は人的にも余裕があるので、４歳児に２名職員を配置するが、事故当日は職員の勤務上４歳児は１名で対応していた
  （人的面）改善策	基本的に１名で対応するクラス人数ではあるが、保育士数に余裕を持ち、保育にあたる人員を増やす

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	本事案は活動環境や人の配置、園児の集中力の持続など、様々な要因が重なっていると考えられる。より重い怪我につながる可能性も十分想定されることから、保育士の見守りが行き届くよう、事前準備で環境要因を十分に無くしていくよう努めていただきたい。

保有機関情報

類似

その他