事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	12月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	4.3歳児クラス
  人数	13
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	8.その他

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左上腕顆上骨折、左手関節挫傷

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(4～5)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ソフト面）改善策	特になし

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(12　)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　51)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　　12)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	降園後に遊具で遊んでいた。
  （ハード面）改善策	降園後の遊具使用をしないように注意喚起を行った

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	7.その他
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	降園時間は、保護者間の立ち話が多く、子どもに目が向けられていないことが多い。その間に子どもは遊び始めてしまうため、事故が起きやすい。
  （環境面）改善策	園長・主任が降園時間に見回りをし、素早い降園を促したり、子どもの安全状況を確保した。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]活発な子供で、元気に「さようなら」をした。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]「さようなら」の挨拶をし、母親に本児を託した。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]各担任はクラスの子どもたちを保護者に引き渡し中であった。その他の職員は降園の様子を見守っていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	「さようなら」をし母親に託した後だったので、本児の見守りについては感覚が薄れていた。
  （人的面）改善策	園長・主任が降園時間に見回りをし、素早い降園を促したり、子どもの安全状況を確保した。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	園からの報告にあるように、母親が来たことで子どもが解放的になり職員も見守り意識が低くなり、事故が発生しやすい状況になっていた。保護者へ注意喚起をしたり職員間で連携を図り見守りを継続したりし、事故防止に努めていく。

保有機関情報

類似

その他