事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	3月
  発生時間帯	3.昼食時・おやつ時
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5.4歳児クラス
  人数	29
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	5.口腔内受傷
  負傷・傷害部位	2.顔面(口腔内含む)
  診断名	上顎乳中切歯における外傷

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	3.子ども同士の衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	2.なし
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　12　)回/年
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	絵本を読んでいる場所が悪く、また、ふざけて遊んでいた子も居たりと、過ごし方を徹底出来ていなかった。
  （ソフト面）改善策	食後、おやつ後の保育室での過ごし方を子どもたちに徹底しておく。絵本を読む場合の座る場所や姿勢なども配慮する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	2.不定期に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(2)回/年
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　　)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	友だちによる不意の衝突という普段と違った思わぬ動きに反応できず、普段なら打つはずのない場所にぶつかってしまった。
  （ハード面）改善策	こういう事が起こるリスクも考えて、カバーできる箇所はカバーしていくよう気を付ける。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	6.食事(おやつ)中
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	保育室の中で、静や動の色々な活動をしている児童が居た。
  （環境面）改善策	絵本も人数分用意し、安全な場所で姿勢よくじっくりと読むことが出来る環境を整える。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]おやつを食べている子、食べ終わって帰る用意をしている子、絵本を見ている子等がおり、色々な活動に気を取られていたのでその瞬間が把握出来なかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他児のお帰りの準備対応で廊下に出ていた為、把握できなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （人的面）改善策	職員同士の連携を取り、常に1名は全体が把握出来る位置に居て、子どもから視線を外さないようにしていく

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	降所間際のあわただしさを感じる時間帯に起こった事故である。4歳児クラスの●月であれば、子ども達と話し合いながら、過ごし方を考えていくことができるので、保育士の指示ではなく、子ども達が考えて動けるような保育を心がけてほしい。

保有機関情報

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その他