事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	5月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5.4歳児クラス
  人数	15
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	5.口腔内受傷
  負傷・傷害部位	2.顔面(口腔内含む)
  診断名	右上B外傷性歯亜脱臼

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	4
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	－
  （ソフト面）改善策	－

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	40
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	床に支度をしている子たちが座っていたり、身支度したものが各所に置いてあることが要因として考えられる。
  （ハード面）改善策	片付けの際に、支度をする場所を定位置として決める。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	手助けしている際、個々にかかわっているため、全体を見渡せていない時もある。
  （環境面）改善策	一人が個に関わる際は、もう一人の職員は全体を見渡す。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]特に帰り支度の際も、ぶつけたり痛みを訴えてきたりする様子は見られなかった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]降園時、全員が帰り支度をしているため、他に助けを必要としていた支援を要する園児についていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]支援の必要な園児が多数いるため、それぞれに対応していた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	担任に言いづらい状況にあったことも予想される。
  （人的面）改善策	困ったことや痛かったことなどは、すぐその場で伝えることや、職員が帰りの際に、個々とやりとりして怪我などの状況を確認して帰ること。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	園の要因分析にも見られるように、個々の対応が必要な場面では、全体を見渡せず、その中で大きな怪我が発生してしまうことも見られる。また、怪我をしたことに気づかずに降園してしまいその後に明らかになってしまった事についても、今後は同様の事が起きないように職員間で共有し今後に活かすことが大切である。

保有機関情報

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その他