事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 08:50 本児は友達と2人でボールで遊んでいたところ、友達の投げたボールがそれ、取りに行こうと走った際、手をついて転んだ。泣かずにすぐに起き上がりボールを取りそのまま友達とボールを投げ合って遊んだ。 09:05 懇談会を終えた担任保育士が園庭に出てくると転んだことを話し、手を見せた。左手の小指に小さなすり傷があったので水洗いをし、「痛い?」と聞くと笑顔で首を振った。 10:00 左手が痛いと話すが、手に異常はなく様子を見た。そのまま本児は室内でブロックをして友達と楽しんだ。 11:00 片付けになると本児は再度保育士に痛いと訴えた。左手小指を見ると腫れているように感じ、医務室に運び園長へ報告した。園長は左手小指を確認すると小指の付け根当たりが青くなり腫れが見られたので、病院の受診が必要と判断し、母親へ連絡し母親の到着を待って整形外科を受診した。 12:00 診察を受け、「小指基節骨骨折」と診断を受けた。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 6.認可保育所
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 5月
      発生時間帯 1.朝(始業~午前10時頃)
      発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 7.異年齢構成
      人数 53
      クラス構成
      • 4歳児 25
      • 5歳以上 28
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 5
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 5
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 5歳
    性別
    被害者特記事項 なし
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 1.屋外活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指)
      診断名 小指基節骨骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 2.不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 その都度実施 
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (ソフト面)改善策 保育士一人ひとりがいつどんな時も危険なことは起こるかもという危機意識が持てるよう事故後の話し合いの中で確認した。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 実施頻度( 12 )回/年 
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 実施頻度( 6 )回/年 
      玩具安全点検実施有無 2.不定期に実施
      玩具安全点検実施頻度 実施頻度( 12 )回/年 
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (ハード面)改善策 園庭の掃き掃除をし、小石などで滑らないようにする。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (環境面)改善策 保育士が時間差で出勤し、担任がいないことも考えられるのでクラス間の子どもの状況、気を付けることなど共通理解できるよう話し合う。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]友達の投げたボールがそれたため拾いに行こうとした。
      担当職員の動き [4.対象児の動きを見ていなかった]登園してきて不安定で泣き始めた子を迎えに行ったため傍を離れた。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他の固定遊具などについて他児を見ていたため。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (人的面)改善策 登園時荷物の始末や情緒不安定な子に保育士が対応するため遊びを抜ける時には、どんな遊びであっても近くの保育士に声をかけてから抜ける。また、自分が見ている遊び以外の遊びの様子や子ども、保育士の動きにも気にかけ異変を感じられるようにしていく。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 子どもが被災した瞬間を保育士が見ていなかったことが改善点であると考える。朝の受け入れの時間、保育士は様々に動く子どもの姿に対応しなければいけません。個を見る保育士、全体を見る保育士と保育士同士で声をかけあい、死角ができないようにすることを指導した。 また、打撲等後から症状が出てくることもある。小さな怪我でも園長、主査に報告するよう職員への確認をお願いした。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_039498
    データ提供元データ番号 2022_1068
    初回掲載年月日 令和6年3月21日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11