事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	11月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	11
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	5.口腔内受傷
  負傷・傷害部位	2.顔面(口腔内含む)
  診断名	上唇・下唇の受傷、外傷性歯の亜脱臼

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	3
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	助走距離、手をつく位置など注意喚起が必要だった。
  （ソフト面）改善策	安全指導で全児童に周知した。職員に対してもしっかり見守りを行うよう周知した。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	毎日
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	毎日
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	毎日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	着地点にマットを敷いておけばケガは防げたのではないかと考えられる。
  （ハード面）改善策	跳び箱を行う場合は必ずマットを敷くこと、跳び箱の手をつく位置に目印等をつける等の工夫を施し再発防止に努める。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	助走をつけすぎたため、両手をしっかりつくことができず滑ってしまったと思われる。
  （環境面）改善策	助走の距離や感覚を事前に周知する必要があった。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]室内で10名の児童と一緒にいつも通り遊んでいた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]同室内で11名の児童を1名の保育教諭(担任)が見ていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]別室で業務に当たっていた。
  （人的面）改善策	跳び箱を行う場合は保育者が補助に入り見守りを徹底する、また補助なしでは跳び箱を行わない等のルールを作り安全の強化を図る。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	跳び箱は、怪我へつながる要素が多く、安全な環境づくりが必須であるため、新たなルールを守ることについて、職員と子どもを含め再確認するとともに、共通認識として会議等で周知し、再発防止に努める。

保有機関情報

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その他