事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	9月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	21
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	運動会に向かって、いろいろな事に挑戦しようと意欲的な姿があった。
  （ソフト面）改善策	日常的に置いてある遊具なので、再度遊び方や危険について子ども達と確認し、保育士も事故発生の可能性を今まで以上に念頭に置くようにする。職員に周知する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	4
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	１回/週
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	4
  （ハード面）改善策	室内用の遊具（この日は、とび箱・鉄棒等）を何種類も出さず、行き届く範囲内にするようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	運動会に向かって、いろいろな事に挑戦しようと意欲的な姿があった。
  （環境面）改善策	日常的に置いてある遊具だが、保育士も事故発生の可能性を意識し、声がけ等更に意識していく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]本児は、跳び箱を何度も跳んで満足し、他の活動に自分で向かって行ったところだった。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]担任一人は、とび箱を跳んでいる園児の方を見ていた。本児が、満足してトランポリンの方へ行ったのは承知していた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]昼寝からの目覚めが遅い園児と、布団等の片付けをしていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	運動会に向かって、いろいろな事に挑戦しようと意欲的な姿があった。
  （人的面）改善策	怪我発生の可能性があることを再認識する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	事故の危険性がある場所や遊具は、保育士間で共有するとともに、園児にも周知をすることで、未然に防げるように心がけ、再発防止に努めていただきたい。

保有機関情報

類似

その他