事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	4月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	18
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	剥離骨折（左手小指）

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	2~3
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	何事に対しても危険を予測して臨むという面が生かされていない。
  （ソフト面）改善策	ヒヤリハット体験を共有し、危機管理能力を養う。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	遊びに使用する際のボール選び（硬さや空気圧等）が年齢や遊びの内容に対して適切であるか確認不足であった。
  （ハード面）改善策	ボールだけに限らず、遊びに使用する用具や玩具などが、年齢や遊びの内容に対して適切であるかどうか、事前に必ず確認し、適したものを使用する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	新クラスになって初めて行ったドッジボール。ルール説明（ボールの受け方）を行ってから実施した。しかし個人個人の能力の違いや危険性に対する配慮に欠けていた。
  （環境面）改善策	ボール投げやボールの受け方等、基本的な運動を段階的に行ってから、遊びを展開し、安全に遊べるようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)] 　いつも活発に遊ぶ本児。新しい取り組みに対しては、より意欲的になり、張り切って行っていた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた] 　子ども達に、怪我やトラブルがないように見守っていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] 　昼前のクラス単位活動中。他クラスは昼食の為、室内におり、その瞬間は見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	指にボールが当たったが、骨折に至る怪我をするとは思わなかった。
  （人的面）改善策	ルールや注意点等を説明してから行った。しかし、予想外の出来事もある為、あらゆる場面で、事故や怪我に繋がるかもしれないと想定しながら保育する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	基本的な動作を十分に教えてると伴に、ボールの硬さを確認してから遊ばせるように徹底していく。また、どこに危険が潜んでいるかわからないので、常に危機意識を持って保育にあたるよう徹底する。

保有機関情報

類似

その他