事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	3月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	45
  クラス構成	学童 45

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右肘　骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　1　)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	児童の運動場使用範囲を利用人数・支援員人数に合わせて変動させる必要があった。
  （ソフト面）改善策	正しい使い方をしていても怪我につながることがあることを共通認識する。ヒヤリハット研修を支援員ミーティングの時に導入する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　4　)回/年
  遊具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　1　)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　12　)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	学校管理施設でも共有で使用する遊具は丁寧に点検する。
  （ハード面）改善策	開所前の安全点検をより丁寧に実施する。危険だと思ったら学校に知らせる。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	児童が遊びを選択する中で、他児童との関わりを援助する必要があった。
  （環境面）改善策	長期休業時など1日開所する場合、状況に応じて外遊びの範囲を限定する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]ほかの友達がけいどろをやっていたため、仲間に入るかどうか迷っている最中だった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]対象児以外の児童たちの様子を見ていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]外の配置支援員は２名、室内に3名おり瞬間的な場面は見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	外遊び中の支援員人数と配置場所を再検討する。
  （人的面）改善策	外遊びの時、支援員はインカムを使用する等して情報を共有する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	日ごとの利用児童数や支援員数等に応じて、外遊び範囲の制限及び支援員等の配置見直しを行う必要性についての分析が行われているが、その具体的な対応方法については、クラブに勤務する全ての職員が共通の認識をもち、誰が勤務しても同様に対応できる状態にしておくことが望まれる。市としては、事故対応マニュアルの整備及び現場職員内での情報共有を引き続き各クラブへ通知するなど、児童の安全確保に努める。

保有機関情報

類似

その他