事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	5月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	5
  クラス構成	３歳児 1 ５歳以上 4

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	6
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	6

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	6.その他
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	左大腿打撲・皮下出血・筋損傷

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	4.玩具・遊具等施設・設備の安全上の不備によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	事故予防に関しては研修報告のみになっていた。
  （ソフト面）改善策	事例研修・分析を行うことで環境構成の作り方、危機察知能力を培っていく

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	24
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	290
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	・玉入れ用のネットが破れていたため、カラーポリ袋をネットで代用し、使用していた。
  （ハード面）改善策	・風を通さない素材を使用していたので使用をやめる。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	・急な変更で職員に余裕がなく始めてしまった。・突風が吹いた。
  （環境面）改善策	・風を通さない素材を使用していたので使用をやめる。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]・他の園児や職員と共に遊戯の確認を行っていた。その際、突風が吹き片付け用のかごが転がったため、抑えに行こうとかごを追う。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]・園児と共に動きの確認を行っていた。突風で転がった片付け用のかごを抑えに行こうとした。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]・近くにいた職員は全員転がったかごに気を取られ玉入れのポールが倒れてきていることに気付かなかった。・少し離れた所から見ていた職員がポールが倒れてきていることに気づき「危ない！」と声をかけるが間に合わなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	・競技中は用具担当が決まっている為、ポールを持つ職員が責任を持ち対応していたが、競技ではない為対応があやふやになっていた。・競技中ポールを押さえていた理由を、職員全員が理解していなかった。
  （人的面）改善策	・急な予定変更をする際も各職員の担当を決めて行う。・職員間の共通理解を図る。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	・勧告や改善命令などの履歴はない。保育者１人ひとりが危機意識を持ち、起こりうる様々なリスクを考え、保育にあたる必要がある。改善策を園全体で共有するとともに、確実に実施し再発防止に努めること。

保有機関情報

類似

その他