事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	9月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  人数	15
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	3.体幹(首・胸部・腹部・臀部）
  診断名	左肘関節骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(1　　)回/年
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）改善策	要因がないため、特になし。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(１２　　)回/年
  遊具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　６　)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　１２　)回/年
  （ハード面）改善策	要因がないため、特になし。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	木の床が特に滑りやすい状態ではないが、カーブを曲がる、早歩きをしていたことと両手に物を持っていたことが、要因になっているかと思う。
  （環境面）改善策	両手に物を持っている時の行動には細心の注意をもって対応する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた] 子ども達の全体の動きを確認しながら指導と見守りをおこなっていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] 担任をしているクラスの保育をおこなっていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	本来は、外で小走りで行うが、室内で行う為にいつもよりスピードを落とし早歩きにするように子ども達に伝えていた。
  （人的面）改善策	場所が変わることで事故が起きるかもしれないというこどもたちへの指導に追加して、物を持っていても転倒した際には、物から手を放して手をつくことを、普段の保育の中で繰り返しこどもたちに伝えていく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	運動会の練習で環境が変わることに対する注意はしっかりされており、裸足で滑らないように取り組まれていた。今回の転倒のように、物から手を放して自分の身を守る動作ができないのは、顔面打撲や歯牙打撲でもよくみられる姿である。とっさの判断で手が出ない、自分の体を支えきれないという、現代の子どもの姿の表れともいえる。体幹を鍛えたり、反射神経を養う取り組みの必要性を保育者が理解できるような投げかけを、リスク研修などを通じて行っていかなければいけないと感じた。

保有機関情報

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その他