事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	9月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	1.0歳児クラス
  人数	9
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	5
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	8.その他

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	5.口腔内受傷
  負傷・傷害部位	2.顔面(口腔内含む)
  診断名	左下B 歯外傷性歯の打撲

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(12)回/年
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	事故チェック表に「床が濡れていたら、直ぐ拭き取る。」とあるが、乳児のよだれも該当することが認識できていなかった。
  （ソフト面）改善策	事故チェック表の各項目の意味や理由、状況等について、複数人で読み合わせをし、理解を深める。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(毎日)回/年
  遊具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(毎日)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(毎日)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	よだれで滑ることが予測できていなかった。
  （ハード面）改善策	よだれで滑ることを予測し、よだれが垂れたら直ぐに拭き取れるようにタオルなどを用意しておく

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	子どもを見守っていたが、直ぐに手を出し助けられる場所にはいなかった。
  （環境面）改善策	保育士は出来るだけ子どもの側にいて、直ぐに対応ができる位置で保育を行う。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]いつもと変わらない。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]他児の対応をしつつ、後から来る本児を見守っていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]保育室で他児の対応をしていたため、転倒した瞬間は見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	本児が後から来る事はわかっていたが、特に危険のないところだったので見守っていた。
  （人的面）改善策	0歳児は足腰が不安定であるので、何があるかわからないと意識し、常に緊張感をもって保育をしていく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	再発防止のために、よだれで滑ることを意識し、直ぐに拭取れるようにタオル等を用意しておくこと、直ぐに手を出し助けられるよう、子どもの側につくようにすることを確認した。他園で発生した事故の概要について職員会議で報告されているが、報告のみにとどまらず、事故の要因、対策等について討議する等、当事者意識を持ってより詳しくケーススタディすることで、経験値を上げ、事故防止に繋げていくよう助言する。

保有機関情報

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その他