事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	5月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	43
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	8.その他

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左上腕外顆骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	2.なし
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	開設から事故がほとんどなかったため、職員の事故予防に対する意識が十分でなかった。
  （ソフト面）改善策	・「教育・保育施設等における事故防止及び事故発生時の対応のためのガイドライン」「熱中症予防の普及啓発・注意喚起」の職員への周知 ・ヒハリハットの作成 ・KYT（危険予知訓練）の学習

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	1
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	1
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	1
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	・じゅうたん敷きで靴下をはいて遊んでいたため滑ってしまった
  （ハード面）改善策	・裸足になるか上履きを履くことを周知

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	・子ども達は環境に慣れ緊張感が低下し指導員の注意を聞かなくなっていた。
  （環境面）改善策	・部屋では走らない、物を投げない約束を周知 ・学校の男性職員に見守り声掛けなど協力依頼 ・今後KYT（危険予知訓練）を遊びの中に取り入れていく

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]他校から通所して緊張していたがグラブ活動に慣れてきていた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]・自由遊びとなり全体を見渡し見守りで支援していた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他の児童の対応をしていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	人数が多く活動が分散していたため見守りが行き届かなかった。また、送迎を兼ねている職員もいたことからあわただしく動いていた。
  （人的面）改善策	できる限り指導に専念できる体制をとる。また、障がいのある子（自閉症）や活発な児童がいることから、安全に見守れる指導員の人数の確保。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	指導員間の話し合いを重ねヒアリハットの作成により安全対策の振り返りや研修 会に積極的に参加しＫＹＴ（危険予知訓練）ができるよう進めている。また、送迎員や支援員の確保に努め職員体制の強化を図っている。

保有機関情報

類似

その他