事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	4月
  発生時間帯	3.昼食時・おやつ時
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	2.1歳児クラス
  人数	16
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	右第一中足骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	2
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	保育場面の移行への留意が不十分であった。
  （ソフト面）改善策	子ども達の心情の変化に気付き、保育士の配置をもう一度職員間で見直す。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	1回/月
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	1回/週
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	毎日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	子どもの動きに対する危険予測が充分ではなかった。
  （ハード面）改善策	子どもが移動する際は必ず保育者が誘導し、いつでもそばにいれるような体制を整えておく。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	何もない状態でも怪我が起こるという予測が甘かった。
  （環境面）改善策	子ども達のはやる気持ちを落ち着かせ、ある程度の子どもの人数と保育者を確保しながら移動するよう考慮する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]普段通りであったが１番に食べ終えた嬉しさで高揚していたかもしれない。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]室内を走らないよう声をかけてはいたが、少し離れた場所にいたため間に合わなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]おやつを行う職員と、室内清掃を行う職員に役割分担していた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	新年度が始まり間もなく、まだ本児が保育室の環境に慣れていないということへの配慮が足りなかった。
  （人的面）改善策	子どもの行動を予測した職員の配置を再度見直していく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	保育場面移行時の児童の動きを想定した職員配置をする事。 事故発生時、1歳児に4名の職員が配置されている。担当職員以外の役割分担を見直し、児童のそばに配置することが必要。

保有機関情報

類似

その他