事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	2月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	15
  クラス構成	０歳児 6 １歳児 9

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	左母趾未節骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	8.その他

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	6
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	マニュアルは整備していたが、保育活動の移行時に注意が足りなかった。
  （ソフト面）改善策	再発することのないように、会議などで職員の安全意識を高めていく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	1
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	1
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	普段、調乳室の扉は職員が調乳などを行う場合も必ず閉めているが、ちょっとの時間だからと閉めていなかった。
  （ハード面）改善策	出入りの際、少しの間でもその都度扉を閉める。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	7.その他
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	給食準備という流れに追われ、子ども一人ひとりの動きに留意できなかった。
  （環境面）改善策	それぞれの保育の場面での留意点を、職員間で話し合い共有する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]給食準備を待っている間、部屋の中で動きまわっていた。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]机を調乳室から出し、準備をする事に気を取られ、調乳室に入った本児に気づかなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他児のトイレ誘導や手洗い、準備に対応していて本児の動きを見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	準備をする少しの時間だからと、ドアを開けたままにしておいた。
  （人的面）改善策	出入りの際は必ずドアを閉め、準備ができるまでトイレや手洗いが終わった子どもたちと、一人の職員が座って待つようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	研修や点検で事前の備えをおこなっても、一瞬の出来事で事故につながるということを再認識したと考える。子どもが周囲にいるということを常に意識し、安全面により一層配慮すること。また、長期にわたりそうな事故案件については、一報の提出を早期に提出するよう伝えた。

保有機関情報

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その他