事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	10月
  発生時間帯	1.朝(始業～午前10時頃)
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	19
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左橈骨頸部骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	3
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	跳び箱やその他の運動具を使う活動の際の配慮に対する知識が低かった。
  （ソフト面）改善策	体育の先生がいらっしゃるので、適切な補助の仕方を学ぶ。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	2.不定期に実施
  施設安全点検実施頻度	―
  遊具安全点検実施有無	3.未実施
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	―
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ハード面）改善策	体育館の場所によっては、保育士から死角になる場所があるので、死角にならないよう運動具の配置に配慮する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	夏のプールの後、運動会の練習があり、体育ローテーションをしばらくお休みしていた。運動会も終わり、体育ローテーションを再開した矢先のけがでした。
  （環境面）改善策	久しぶりの跳び箱であったので、行う前に説明や注意事項を十分に行い、準備体操もしっかり行ってから活動に入る。また、跳び箱などの補助の仕方ももっと適切に行えるように体育の先生から指導を受ける。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]いつもどおり体育ローテーションを行っていた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]保育士が跳び箱の横についていたが適切に補助は出来ていなかった。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]もう一人の保育士は、体育ローテーションの全体を見守っていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	少しブランクはあったものの今まで体育ローテーションは毎日行っていたので、大丈夫という過信があった。
  （人的面）改善策	毎日行っていたとしても跳び箱や平均台など危険を伴う運動具を使っているという認識をもっと持って、職員の配置や補助の仕方等も検討し、園児たちにも取り組む前に、注意を促していく。準備運動は充分に行い体をあたためて、ほぐしてから活動に入る。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	子どもの体調・気持ちは日々変化する。毎日行っている体育ローテーションであっても、園の要因・分析でもあるように、子どもへの適切な安全指導・環境設定及び、保育士の体育遊びの指導のスキルを高めていくことが必要ではないかと思われる。

保有機関情報

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その他