事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 12:15 授業終了後、学校から徒歩にて来所(健康状態等に普段と変わった点は無し) 12:30 クラブ室内で他の児童とともに昼食をとる。 14:30 お楽しみ会(ケーキ作り)を楽しむ(ケーキはおやつとして食べる) 15:50 校庭にて、自由遊び(鬼ごっこ、ドッチボール等) 16:20 本児がしゃがんでため、支援員が近寄り状況を確認したところ本児から報告があった。本児と他児(1人)がサッカーボールを蹴って遊んでいた時に、本児が右足でボールを蹴る際に蹴りそこない、右足がボールの上に乗ってしまった。その時に膝を捻ってしまい右膝に痛みがはしった。支援員が本児に立てるか、歩行が可能かを確認したところ、どちらも可能との回答があったため、ゆっくり歩き保育室内に戻った。保育室で、別の支援員が患部を目視で確認したところ、赤み腫れはなかった。本児から膝を曲げると痛みがあるとの訴えがあったため、室内の床に膝を曲げた状態で座らせ保冷剤で冷やした。※支援員6人が校庭で見守りを実施(腕の負傷に伴い外遊びができない児童1人に支援員1人が室内で対応) 16:30 他の児童が室内に戻り、次活動の掃除を実施したが、本児は座った状態で安静に過ごした。 16:40 保護者の職場に電話連絡を入れ、本児の怪我の状況を伝えた。 17:30 本児を迎えにきた保護者に、怪我の発生状況と現在の怪我の状態を本児と一緒に確認した。受診の際は、学童保育への報告を依頼したところ、様子をみてから受診をするか否かを決めるとのことであった。クラブ本部へ口頭で怪我の報告をした。
    認可・認可外 3.その他
    施設・事業所種別 15.放課後児童クラブ
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 12月
      発生時間帯 8.夕方(16時頃~夕食提供前頃)
      発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 8.学童
      人数 39
      クラス構成
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 7
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 7
  • 事故にあった子供の状況

    • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 7歳
    性別 AI
    被害者特記事項
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 1.屋外活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      死因 0.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 6.その他
      負傷・傷害部位 5.下肢(足・足指)
      診断名 右足膝内側の靭帯損傷
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 1.定期的に実施
      事故予防研修実施頻度 1
      職員配置 1.基準以上配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項
      (ソフト面)改善策 児童の安全を保つために、適切な職員配置を継続する。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項
      (ハード面)改善策 児童が安全に遊べるように、施設の安全点検を徹底する。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項
      (環境面)改善策 冬季は体が硬くなっているため、外遊びの際は怪我の防止のために手首足首を回すなど、体をほぐしてから遊ぶように促す。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]他児とサッカ―ボ―ル蹴りを楽しんでいた。
      担当職員の動き [3.対象児から離れたところで対象児を見ていた] ドッジボ―ルをする児童や遊具で遊ぶ児童がいたため、本児の存在は視野に入っていたが、ボ―ルを蹴り損なった瞬間は、手を添えることができなかった。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]各―が、児童を見守っていたため本児の状況は見ていなかった。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項
      (人的面)改善策 児童の安全を見守るために、支援員の役割分担を明確にし連携を密にする。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 事故等が発生した際には、関係機関への連絡を迅速に行い、応急手当や状況に応じて救急車を呼ぶことなど予め様々な状況を日ごろから想定し、遺漏のないように今後もご対応いただきたい。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_044194
    データ提供元データ番号 2017_588
    初回掲載年月日 平成30年3月30日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/05/19