事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	5月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃)
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	学童
  人数	32
  クラス構成	学童 32

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	負傷
  死因	－
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	骨折（重篤な障害が疑われるもの以外）
  負傷・傷害部位	上肢(腕・手・手指）
  診断名	左前腕橈尺骨骨幹部骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	あり
  事故予防研修実施有無	不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	3
  職員配置	基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	安全計画及びマニュアルは前年のマニュアルを改定し、●月の支援員会議で確認したところだった。危険個所等の点検は毎日の簡易なものしか実施していなかった。
  （ソフト面）改善策	危険個所の点検をはじめ、児童たちの想定外の動きにも気付いて対応できるよう、支援員は注意して見守る。児童たちには危険な行為をしない、危険な場所に立ち入らないことを約束し、守らせる。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	不定期に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	不定期に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	学童舎周りのコンクリート部分とその外側の土の境目が、雨で流されるなどして、もともとの段差よりもさらに厚みが出来ていた。対象児が転倒したのは40～50㎝幅の狭くなっている部分。
  （ハード面）改善策	境目に土を入れるなどして、段差を小さくする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	一輪車で遊ぶ場所は普段から決めていたが、学童舎の近くで部活動があっており、邪魔にならないように学童舎の近く（周り）で遊んでいた。一輪車の練習場所は、狭い所や段差部分は危ないから行かないようにと日ごろから注意していたが、なかなか守れない児童も多い。対象児はみんなが練習している場所ではなく学童舎の裏（決められた場所ではない場所）に回り、段差を降りて、狭いところを通過しようとして転倒した。
  （環境面）改善策	一輪車は練習場所（手すりのあるところ）で、支援員が補助出来るときに使用する。支援員の人数が少ない、注意して見守る必要のある児童が多い時には出来るだけ室内で過ごす。目が届かないような時は、事故が起こりやすいと考えられる遊具を使用しない。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[いつもどおりの様子であった]遊びに夢中になると周りが見えなくなってしまう傾向がある
  担当職員の動き	[対象児の動きを見ていなかった]担当は決めておらず、子どもたちの人数やグループ、遊びの種類、場所等によって各支援員が臨機応変に対応し、全体を見ている。事故発生時は2名とも外へ出て、子どもたちを見守っていた。
  他の職員の動き	[担当者・対象児の動きを見ていなかった]1名は他児たちの方を見ており、もう1名はお迎えに来られた保護者とその児童の対応中だった
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	本学童は近くに児童を預かる施設がない為、定員３５名に対し登録児童５３名、待機児童もいる状態。以前から支援員の増員、施設の拡張を検討しているが、ともに難しい状況。障がい児や特性のある児童も多数在籍。平日支援員は5名勤務だが、当日は4名が勤務。うち1名は勤務時間を終えて帰宅、もう1名は用事があり45分ほど外出していたため、事故発生時は2名だった。支援員は2名とも外に出て全体をカバーできるように見守っていた。事故発生時、1名はお迎え対応の為に学童舎の玄関の方にいた。対象児は他児達が練習しているところではなく、もう１名の支援員からも離れた学童の裏の方に移動していた為、対象児の動きに気付けなかった。
  （人的面）改善策	特に注意して見守る必要のある児童が多数在籍しているため、状況に応じた人員配置や、調整の検討が必要。児童たちへは遊ぶ前に守らなければならないことを確認させ、なぜそうなのかも理解させる。支援員はひとりの児童に対応していても、他の児童達にも気を配る。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	今回の事故は支援員の人数が減った時間帯で、見守りが不十分になってしまったこと、児童への指導及び学童舎周囲の危険個所の確認が不十分だったために起こった事故と考える。普段は、支援員も十分配置しており、見守りができている。今後は、特に迎えの時間帯において、保護者対応等も考慮した人員配置、見守りができる体制（遊ぶ場所・活動内容等）を整える必要がある。学童への立ち入りは随時行っており、状況確認を実施していたが、今回の事故現場は確認が不十分であったため、当事故報告を受け、●月に事故現場（学童舎裏）を確認。学童舎裏は、当事故原因となったコンクリートと土の境に約7cmの段差があったほか、木の根等による凹凸、道幅が狭いなど活動場所としては不適切であることを確認し、危険個所として児童に立ち入らせないよう、支援員が少ない時間帯での活動内容の検討、安全確保の徹底を口頭指導した。

保有機関情報

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その他