事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	4月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	3歳児クラス
  人数	17
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	負傷
  死因	－
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	口腔内受傷
  負傷・傷害部位	顔面(口腔内含む)
  診断名	外傷による歯の脱臼

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	3.子ども同士の衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	あり
  事故予防研修実施有無	不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	戸外から保育室に戻りトイレに行く、という活動の切り替わりのタイミングで、複数担任の保育者が様々な場所に点在しており、安全確認が不十分であった可能性がある。
  （ソフト面）改善策	安全確保のため、職員同士で積極的に声を掛け合い、子どもの状況に合わせて適切な位置につくようにする。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	一人の職員が保育室にいる児童とトイレにいる児童の両方を見ていたため、子どもから目を離してしまう瞬間があった。
  （ハード面）改善策	トイレは保育室から見通しがきかないことを念頭に置いて、職員がつく位置に配慮する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	トイレと保育室を交互に見守っていたため、安全確認が不十分であった可能性がある。
  （環境面）改善策	活動の切り替え時は、職員がつく位置を確認してから次の活動へ移行できるようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[いつもより活発・活動的であった]普段から活発で他児童との物理的な距離感が近いところがあるが、進級したばかりで環境が変わり、より落ち着かない様子が見られた。前日にも振り向きざまに他児童とぶつかる様子があった。
  担当職員の動き	[対象児から離れたところで対象児を見ていた]職員は、当児童が他児童と衝突した際に、トイレと保育室の様子を見ながら全体の把握をしようとしていた。
  他の職員の動き	[担当者・対象児の動きを見ていなかった]他の正規職員と会計年度任用職員は、下駄箱や園庭、テラス、と点在しており当児童が他児童と衝突した場面には不在だった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	進級してすぐの事故であることや、当児童がいつもより活発であったことを踏まえ、一対一で丁寧に対応できる職員を配置していなかったことが要因と考えられる。
  （人的面）改善策	進級したばかりのため、慌てずに一つ一つの活動を丁寧に取り組んでいく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	事故が起きた時間は活動が切り替わり、児童の動きが多い時間帯であった。職員は児童のいる場所に配置していたが、トイレと保育室は職員１が同時に確認する状態となっていたため、子どもの状況に応じ、職員同士声を掛け合い対応すること及びトイレには必ず職員を配置し、事故防止に努めるよう助言する。

保有機関情報

類似

その他