事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	6月
  発生時間帯	1.朝(始業～午前10時頃)
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	2歳児クラス
  人数	7
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	負傷
  死因	－
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	骨折（重篤な障害が疑われるもの以外）
  負傷・傷害部位	上肢(腕・手・手指）
  診断名	右環指末節骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	あり
  事故予防研修実施有無	未実施
  事故予防研修実施頻度	－
  職員配置	基準以上配置
  （ソフト面）改善策	ヒヤリハットとして回覧し、共通認識する

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	毎日
  玩具安全点検実施有無	定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	毎日

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	何でもやりたい気持ちが育っている中、保育者と一緒にすることで気持ちが高揚していた
  （環境面）改善策	「楽しい気持ち」が「はしゃぐ」にならないように子どもの様子をみて声掛けをしていく

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[いつもどおりの様子であった]手伝うことが嬉しくてはしゃいでしまい最後に走ってしまった
  担当職員の動き	[対象児の至近で対象児を見ていた]子どもの手伝いたい気持ちを汲み、危険のない後ろから押すよう声をかけ、保育士が前でスピードをコントロールしていたが、最後に手を放し走った先の壁で手を突いてしまった
  他の職員の動き	[担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]他児にワゴンが通る道を作るよう声掛けをし、安全に配慮していた
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	子どもが手伝いに慣れてきてしまっていたことと、子どもの気持ちの高揚を把握しきれていなかった
  （人的面）改善策	手伝いをする範囲を決め、安全が守られる中で気持ちが満たされるようにする

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	・オムツワゴンの大きさや重さ、また衛生面等も考慮し、子どもの手伝いとして適切であったか検討してください。 ・トイレという狭い空間なので、衝突や転倒に特に留意してください。

保有機関情報

類似

その他